Дитина, яка має гарне мовлення, – об'єкт захоплення оточуючих і гордості своїх батьків. Але все частіше батьки нарікають на те, що їхні діти мають "кашу" в роті, не дивлячись на велику кількість розвивальних іграшок, відвідування гуртків, використання навчальних контентів та ігрових девайсів.
Ми живемо в еру інформаційних технологій, тому вже стало нормою бачити в дитячій руці новомодний гаджет. Діти майже з народження пізнають принади "комп’ютерного життя" і їхній буденний графік не можна уявити без супроводу мультфільмів, ігор, та різних дитячих відео.
Гаджет – це гарний спосіб зайняти дитину, відволікти, заохотити, це такий собі "бонус" для мами, яка може спокійно перекласти свої обов’язки на електронний пристрій, залишивши дитину на "мобільну няньку".
Вплив гаджетів на дитину
Спочатку може здатися, що мобільний телефон впливає лише на зір, поставу, слух, проте це далеко не весь список. У дитини порушується дрібна моторика, оскільки задіяна мінімальна кількість м’язів пальців. І замість того, щоб малювати, ліпити, вирізати, дитина лише ковзає екраном, сидячи тривалий час у статичній позі.
Навіть не вміючи досконало розмовляти, не маючи навичок читання, сучасна дитина чудово знає, як звантажити гру та знайти необхідний мультик. Такі діти часто надають перевагу саме такому дозвіллю, ігноруючи рухливі ігри чи прогулянки на свіжому повітрі.
Тому, однією із причиною недоліків у мовленні дітей є те, що діти не чують "живого" спілкування, його замінив новомодний гаджет, в якому віртуальне життя цікавіше, ніж реальне. Сучасні діти не ставлять питання – вони "гуглять". Деякі діти вже з раннього віку ростуть в руці з пультом або телефоном. Цікавий також факт, що більшість дітей освоюють навички користування гаджетами ще задовго до того, як навчаться повноцінно говорити. Внаслідок такого "онлайн режиму", у дитини яскраво виражені спалахи агресії, проблеми з харчуванням, сном, вона довго не може заспокоїтися при мінімальному роздратуванні.
Висновки експертів
Експерти попереджають, що дітям до 3-х років, навіть 30 хвилин, проведені коло екрану означають на 49% вищий ризик затримки розвитку мовлення. Оскільки малюки ще не в змозі зрозуміти зв'язок двовимірного світу, який бачать на екрані та тривимірного справжнього.
Близько 70% дітей дошкільного віку (а це діти 4-5 років) мають мовленнєві недоліки, проблеми з комунікацією, що згодом переходять у стійкі та системні порушення.
Стрімке збільшення кількості дітей з мовленнєвими вадами передусім пов’язано з тим, що діти фізично ослаблені, чимало дітей мають психоневрологічні, соматичні проблеми, системні порушення розвитку. Не рідко зустрічаються діти, які мають як нерізку, так і явно виражену неврологічну симптоматику, зокрема діти із логоневрозами, діти що мають порушення рухо-моторної сфери (загальної, артикуляційної моторики), затримкою психічного розвитку, коли спостерігається недостатність вищих психічних функцій – уваги, пам’яті, сприймання.
Варто пам’ятати, що не усунені проблеми усного мовлення у майбутньому проявлять себе у вигляді шкільної неуспішності.
Важливо, щоб батьки були зацікавлені в подоланні мовленнєвих вад, активно працювали над покращенням мовлення своєї дитини. Проводили більше часу з дітьми, гуляли на свіжому повітрі, дотримувалися режиму дня, підтримували, заохочували, більше спілкувалися, не переходили на зменшувально-пестливі слова, говорили правильно, не спотворюючи вимову "сюсюканням", оскільки діти схильні до наслідування. А також дозували використання ігрового та навчального контенту в роботі з дітьми.
Інна Левкович, вчитель-логопед ДНЗ №1 "Джерельце"
