Звягель стикається з демографічною кризою, війною та економічними викликами, але освіта залишається в центрі уваги громади.
Начальниця управління освіти і науки Звягельської міської ради Тетяна Ващук розповідає, як освіта трансформується під натиском обставин, впроваджує інновації та шукає баланс між якістю освіти й збереженням мережі закладів. Від укриттів до цифрових платформ, від інклюзії до учнівського самоуправління – що зараз відбувається в галузі освіти.
Освітні виклики разом із демографією
Як Звягель адаптується до зменшення кількості дітей?
Демографічна криза у Звягелі – це реальність, з якою управління освіти працює вже кілька років. За словами Тетяни Ващук, кількість учнів щороку зменшується: "З 2022 року ми відчуваємо спад – спочатку на 100-200 дітей, а за прогнозами на 2025-2026 роки – уже мінус 400".
Причини очевидні: низька народжуваність і міграція через війну. Щоб оптимізувати мережу закладів, управління пішло на непрості кроки. Цьогоріч у селі Дідовичі школу реорганізували до початкової, адже кількість учнів скоротилася до 32. Водночас у селі відновили садочок, щоб забезпечити дошкільну освіту, в якому також будуть займатися учні початкової школи.
У місті призупинили роботу двох садочків – № 15 і № 4. У садочку № 15 залишилося лише 30 дітей у двох групах. За бажанням батьків вихованців перевели в інші заклади. Колектив працевлаштували, а приміщення дошкільного закладу передали для потреб початкової школи гімназії № 9.
"Ми не ліквідовуємо, а призупиняємо, – підкреслює Тетяна Ващук. – Якщо війна закінчиться й люди повернуться, ми відновимо ці заклади".
У планах – раціональне використання вивільнених приміщень: створення освітніх хабів або літніх таборів.
Управління освіти активно експериментує з новими форматами. Уже створено сучасний освітній простір на базі Центру позашкільної освіти на вулиці Князів Острозьких. Тут є пуфи, інтерактивні панелі та місце для зібрань лідерів учнівського самоврядування. "Це місце, де діти можуть збиратися, проводити тренінги, спілкуватися", – пояснює керівниця управління.
Торік у співпраці з БФ "Люмос" відкрили тимчасовий освітній центр для внутрішньо переміщених та дітей з особливими освітніми потребами. Там проводили заняття з подолання освітніх втрат, зокрема з української та англійської мов. Проєкт профінансували донори, які надали сучасне обладнання: ноутбуки, інтерактивні панелі, шафи для заряджання гаджетів. Після завершення фінансування центр продовжує роботу завдяки місцевим ресурсам.
Нові освітні проєкти та ініціативи
Які інновації впроваджують у Звягелі?
Звягель активно реалізує сучасні освітні ініціативи за кількома напрямами.
Цифрові технології
- Штучний інтелект в освіті. За підтримки естонської організації "Мондо" ліцеї № 4, № 11 та гімназії № 5 і № 9 використовують ШІ на уроках і в проєктній діяльності.
- Подолання освітніх втрат. Гімназії № 5 і № 9 співпрацюють із ЮНІСЕФ, де вчителі проходять тренінги для підвищення якості освіти.
Психологічна підтримка
- Марафон сили. Локальний проєкт, який допомагає оцінити ментальне здоров'я учнів і отримати консультації психологів. У 2024 році відбувся "Марафон 2.0", до якого долучилися всі заклади.
Прозорість та демократія
-
Прозора школа. Ліцей № 4 отримав сертифікат від НАЗК за прозорість у взаємодії між учнями, батьками та вчителями. Проєкт планують поширити на інші заклади.
Екологічна освіта
- Розумний город "Мікрозелень". У гімназії № 8 учні вирощують мікрозелень, вивчають агрономію, маркетинг та фінансову грамотність. Продукцію продають у місцевих магазинах і на ярмарках.
- Еколого-натуралістичний парк. Гімназія № 5 розвиває парк із понад 300 видами рослин. Учні також розробили гру про екологічне маркування, яка увійшла до десятки найкращих в Україні.
- Добра сумка. У гімназії № 8 шиють екосумки, щоб зменшити використання пластику.
Спорт та здоровий спосіб життя
- Грай за рівність. Ліцей № 1 отримав грант від Фонду Кличко та УЄФА для поповнення спортивної бази.
Тетяна Ващук зазначає, що кожен заклад обирає проєкти самостійно, але успішні ініціативи поширюють по всій громаді.
Цифровізація освіти
Як впроваджують цифрові технології?
З 2020 року школи поступово переходять на електронні журнали ("Нові знання", "Єдина школа", "єЖурнал"). Під час війни та блекаутів паралельно вели паперові журнали, але зараз більшість закладів використовують цифрові платформи.
Гімназія № 9 першою долучилася до платформи "Мрія", яка інтегрує журнали, звіти, рейтинги та свідоцтва досягнень. "Учні, вчителі й батьки мають додатки на телефонах, усе працює", – розповідає Тетяна Ващук. Згодом до цієї платформи долучаться решта закладів.
Усі школи та садочки підключені до шерингу документів через "Дія QR", що спрощує обмін інформацією для зарахування дітей. Вчителі активно використовують у своїй роботі штучний інтелект. До слова, естонські партнери підтримують проєкти з ШІ, допомагаючи опановувати нові технології.
Безпека та комунікація в умовах війни
Чи є укриття в усіх школах?
З 2022 року безпека – основна умова для того, щоб діти вчились за партами в школі. Під час літніх канікул того року заклади облаштували власні укриття, де була можливість. Однак були школи, які не мали такої можливості. На них й була зосереджена увага як управління, так і громади. У гімназії № 5 переобладнали старий тир у модульне укриття.
Для гімназій № 2, № 6 і № 9 будують нові протирадіаційні укриття за оновленими нормами (1-1,2 м² на дитину, вентиляція, броньовані двері, ліжка, вода). Укриття в гімназії № 6 уже здали в експлуатацію, а в школах № 2 і № 9 завершать у вересні 2025 року.
Які канали комунікації найефективніші?
Управління налагодило регулярні зустрічі з головами батьківських комітетів, які проводять разом із заступницею міського голови Наталею Борис.
Соціальні мережі, зокрема Facebook, також допомагають. Офіційні сторінки є також у Telegram та YouTube. "Проте це не заміняє живе спілкування. Треба говорити з людьми, бо часто в них неповна інформація", – підкреслює Ващук.
Управління регулярно проводить опитування батьків, учителів і учнів, щоб отримати зворотний зв'язок. Вони включають як стандартні питання, так і розгорнуті відповіді. "Батьки дякують педагогам, але є й зауваження, на які намагаємось оперативно реагувати та вирішувати".
Бачення майбутнього
Зараз управління розробляє нову програму розвитку освіти на 2026-2030 роки, враховуючи попередній досвід. Ідея – створити щось нетрадиційне, що залучило б молодь і батьків. "Сьогодні основне завдання – завершити трансформацію мережі закладів та створити сучасний класичний профільний заклад освіти. Не варто забувати і про дошкілля. Там теж йде реформа, яка вимагає трансформації".
Як розвивається інклюзивна освіта?
Інклюзивно-ресурсний центр, створений у 2018 році, проводить комплексну оцінку розвитку дітей і дає рекомендації батькам. "Раніше таких дітей відправляли в спецшколи, тепер вони соціалізовані".
У місті понад 50 асистентів учителів і вихователів, які допомагають дітям з особливими потребами. У школах створюють безбар'єрне середовище: пандуси, підйомники, спеціальні туалети. Наприклад, у гімназії № 10 облаштували умови для учня на кріслі колісному.
Чи залучають учнів до ухвалення рішень?
У кожній школі є своя система учнівського самоуправління. Нещодавно за ініціативи управління створили раду учнівського самоврядування. До її складу увійшли учні, яких обирали самі діти. Зараз ця рада створює різні проєкти і їх успішно реалізовує: ярмарки, фестивалі вуличної музики, відеоролики про профільний ліцей тощо.
Звягель не стоїть на місці: попри демографічні виклики, війну та обмежені ресурси, освітня система живе, трансформується. За останні роки впроваджено чимало інноваційних проєктів, створено сучасні укриття для 90% закладів, а цифровізація охопила всі школи та садочки.
